我校語文組開設(shè)火炬接力人匯報課
為推進(jìn)馬鞍山市智慧校園建設(shè)與應(yīng)用，進(jìn)一步落實核心素養(yǎng)，培育教學(xué)智慧，促進(jìn)青年教師的快速成長，校黨委決定從5月14日—5月18日開展主題為“聚焦智慧課堂，探索未來教育”的智慧課堂交流展示活動。
5月17日下午第一、二節(jié)課，我校語文組賈潔老師和韓彥老師在學(xué)術(shù)報告廳為全市的高中語文同仁帶來了兩節(jié)精彩的展示課。
賈潔老師的課題為《明辨因果 論證充分》，是一節(jié)議論文寫作指導(dǎo)課。與過去的作文課不同的是，賈潔老師試從縱向思維的角度，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并會運(yùn)用因果論證的方法，指導(dǎo)學(xué)生論證“充分”，由表及里，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，揭示問題產(chǎn)生的因果關(guān)系，使它們論證充分，有啟發(fā)性，從而幫助學(xué)生解決議論文寫作論證不夠充分，思維較為單一的問題。而借助智慧課堂的互動形式，極大地調(diào)動學(xué)生的積極性，及時展現(xiàn)學(xué)生的寫作成果，提高了課堂的教學(xué)效率。
韓彥老師執(zhí)教的是《淺斟低唱 敘離情》，這是一堂詩詞賞析課，韓老師在循循善誘的同時，也充分利用智慧課堂的優(yōu)勢，把話筒交給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生自己去解讀全詞的景情關(guān)系。其間，以微課的形式突破重難點，以鋪陳手法的為抓手系統(tǒng)總結(jié)全詞。最后把全詞放到文學(xué)史的發(fā)展中，以慢詞的介紹收束整堂課。
課后，我校教研組長潘文杰老師邀請市學(xué)科帶頭人趙杰老師組織全體聽課老師對兩節(jié)匯報課進(jìn)行了評議。兩位教師的基本素養(yǎng)和在課堂教學(xué)形式上的大膽創(chuàng)新得到了聽課老師的充分肯定。最后趙杰老師指出：智慧課堂，很有可能對我們的傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行顛覆，我們每一個人都要抓住機(jī)會，順應(yīng)形勢，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)技能。
