“火炬接力夢(mèng)之隊(duì)”是我校自2016年創(chuàng)建的黨建品牌，為推進(jìn)我市智慧校園建設(shè)與應(yīng)用，我校決定自5月14日起開展主題為“聚焦智慧課堂，探索未來教育”的智慧課堂交流展示活動(dòng)，由火炬接力人擔(dān)當(dāng)探索未來教育的先鋒。我校歷史組于5月14日下午首開匯報(bào)課，校黨委書記聶曉霞、副校長(zhǎng)褚亞飛參與聽課。
此次匯報(bào)課由陶春美老師和臧燁老師進(jìn)行展示。兩位老師的課題分別為《羅斯福新政》和《戰(zhàn)后資本主義的新變化》。由于此次匯報(bào)課重在展示智慧課堂的推廣和實(shí)踐成果，兩位老師結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”的教育特點(diǎn)，在課程設(shè)計(jì)和師生互動(dòng)方面均作了積極的探索。
陶春美老師在課前通過系統(tǒng)以微課的形式向?qū)W生介紹了關(guān)于羅斯福新政的相關(guān)背景。因此在實(shí)際的教授中，師生的教學(xué)關(guān)系突破了以往新授課的模式，更多的是學(xué)生思考后的反饋與教師檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果之間的互動(dòng)。課堂上陶老師利用故事導(dǎo)入新課，在授課的過程中通過實(shí)時(shí)討論、做題的方式即時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，并在此基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地進(jìn)行相應(yīng)講解。在講授的過程中注重對(duì)于學(xué)生思維的培養(yǎng)，在答案的設(shè)置上多采用開放形式，鼓勵(lì)學(xué)生勤動(dòng)腦，多思考。整堂課重點(diǎn)明確，線索清晰，學(xué)生的疑惑問題解決及時(shí)，師生互動(dòng)良好，充分展現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)課堂高效、及時(shí)的優(yōu)勢(shì)。
臧燁老師在《戰(zhàn)后資本主義的新變化》一課中，力圖在傳統(tǒng)教學(xué)方式和互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)方式中尋找到平衡點(diǎn)。整節(jié)課以時(shí)間線索為序，依次介紹了戰(zhàn)后資本主義的四點(diǎn)新變化，并著重講解國家壟斷資本主義的發(fā)展和福利國家的建設(shè)。在教授的過程中臧老師借助系統(tǒng)第一時(shí)間了解學(xué)生掌握情況，并依據(jù)學(xué)生反潰，即時(shí)對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行調(diào)整。整節(jié)課師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生的參與度較高，積極參加各類討論，踴躍發(fā)表觀點(diǎn)，充分體驗(yàn)了互聯(lián)網(wǎng)課堂有效溝通、靈活的特點(diǎn)。
課后，聽課老師對(duì)兩位老師的分開課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。各位老師充分肯定了兩位老師的準(zhǔn)備與課程設(shè)計(jì)，并對(duì)智慧課堂提出了自己的看法，認(rèn)為智慧課堂開啟了一種新的教學(xué)模式，值得學(xué)習(xí)和研究。若可以和傳統(tǒng)教學(xué)方式有效融合，將會(huì)促進(jìn)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
聶書記在聽課
褚校長(zhǎng)聽課
陶春美老師在上課
臧燁老師在上課
火炬接力傳遞人王躍兵與接力人陶春美
火炬接力傳遞人曹勁松與接力人臧燁
評(píng)課