5月9日上午，馬鞍山二中第三屆“火炬接力夢(mèng)之隊(duì)”課堂教學(xué)生物學(xué)學(xué)科示范課順利開(kāi)展。來(lái)自高一年級(jí)組的張貝老師和高二年級(jí)組的鐘靜晨老師向我們展示了兩節(jié)科學(xué)與藝術(shù)并行的生動(dòng)課堂。馬鞍山市生物教研員禹萍，馬鞍山二中校長(zhǎng)王玉平、黨委副書(shū)記聶曉霞，以及全市各中學(xué)生物學(xué)教師到場(chǎng)聽(tīng)課并參與評(píng)課。
張貝老師所授課題為《3.2 制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型》，她以北京冬奧會(huì)“五環(huán)廊橋”設(shè)計(jì)為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生從單體-單鏈-平面結(jié)構(gòu)-立體結(jié)構(gòu)的遞進(jìn)層次構(gòu)建DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高動(dòng)手能力，在實(shí)踐中培養(yǎng)科學(xué)思維及探究能力，同時(shí)加深對(duì)理論知識(shí)的理解，體驗(yàn)小組合作的重要性。
鐘靜晨老師展示的《動(dòng)物細(xì)胞工程》以Vero細(xì)胞的培養(yǎng)為切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)多個(gè)真實(shí)情境，以問(wèn)題為導(dǎo)向，層層遞進(jìn)，引發(fā)學(xué)生深度思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，并以構(gòu)建流程圖的形式對(duì)學(xué)生的掌握情況及時(shí)進(jìn)行反饋評(píng)價(jià)。在教學(xué)過(guò)程中合理融入對(duì)現(xiàn)代科學(xué)進(jìn)展的介紹，為學(xué)生今后的專業(yè)發(fā)展方向建言獻(xiàn)策。
兩位老師的課堂都采用了“智慧+”模式，利用智能化終端設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使課堂氛圍更生動(dòng)，教學(xué)反饋更具體，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自評(píng)，互評(píng)，實(shí)時(shí)點(diǎn)評(píng)。多位資深教師對(duì)其給予高度評(píng)價(jià)，是真正意義上符合“創(chuàng)設(shè)生動(dòng)課堂情境，追求真實(shí)教學(xué)效果“的主題匯報(bào)課！
撰稿人：王思惠
一審：楊威 二審：沈榮 三審：王玉平