雛鷹文學(xué)社學(xué)生講壇活動(dòng)——淺談中華文化
2012年5月11日中午，高一（3）班的楊晨同學(xué)在北102教室作了題為“淺談中華文化”的學(xué)生講座，贏得了觀眾同學(xué)們的一致好評(píng)。
楊晨同學(xué)以“忘了嗎，你的祖先名叫炎黃”的長(zhǎng)篇散文詩(shī)朗誦拉開(kāi)演講序幕。他專注而深情的朗誦伴著悠揚(yáng)深遠(yuǎn)的背景音樂(lè)及精美絕倫的PPT畫面，使前來(lái)傾聽(tīng)的同學(xué)們都大為震撼。之后他簡(jiǎn)要地介紹了自春秋至明清時(shí)期中華文化的發(fā)展?fàn)顩r，從歷史的角度使同學(xué)們真切感受到中華文化的曲折發(fā)展歷程。接著又提出了他自己對(duì)于中國(guó)文化現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)和感受。最后以一段幽默的“最近杜甫很忙”的視頻結(jié)束了演講，讓同學(xué)們?cè)跉g樂(lè)中再次感受到了文化講壇的獨(dú)特魅力。
楊晨同學(xué)的講座結(jié)束后，學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)陳天澍同學(xué)走上講臺(tái)向楊晨同學(xué)表示感謝，并作了本次講座的總結(jié)。他號(hào)召參與講座的社員能夠從這次講座開(kāi)始，更好地去繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
中國(guó)文化的發(fā)展趨勢(shì)一直是個(gè)備受爭(zhēng)議的話題，而應(yīng)該怎樣繼承和發(fā)揚(yáng)好它也是我們每一位同學(xué)作為炎黃子孫應(yīng)該思考的問(wèn)題。
正如楊晨同學(xué)在演講結(jié)束時(shí)躬身所說(shuō)，“此乃一家之言，還請(qǐng)多多指教?！彪r鷹文學(xué)社組織的學(xué)生講壇的活動(dòng)宗旨就是期待更多的思想，更多的聲音，使學(xué)習(xí)在傾聽(tīng)和交流中變得鮮活有趣。我們有理由相信在越來(lái)越多人的參與下，學(xué)生講壇活動(dòng)會(huì)辦得越來(lái)越成功。
（撰稿：陳袁春雨）
雛鷹文學(xué)社學(xué)生講壇活動(dòng)——“感悟《詩(shī)經(jīng)》三則”
2012年5月18日中午，高一九班的柳又文同學(xué)在階梯教室文化講壇上作了題為“感悟《詩(shī)經(jīng)》三則”的演講，得到了觀眾同學(xué)們的一致好評(píng)。
活動(dòng)中，柳又文同學(xué)著一身古樸典雅的漢服，向在場(chǎng)的觀眾同學(xué)們簡(jiǎn)要介紹了我國(guó)最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》，表達(dá)了她自小對(duì)詩(shī)經(jīng)的喜愛(ài)。之后逐一向同學(xué)們介紹了她于詩(shī)經(jīng)中感悟最深的《桃夭》《蒹葭》《子衿》三篇詩(shī)歌作品，使同學(xué)們實(shí)實(shí)在在的感受到《詩(shī)經(jīng)》的優(yōu)雅和美好，走進(jìn)了這部“中國(guó)最古的詩(shī)選”。
本次演講中最大的亮點(diǎn)應(yīng)該算是由柳又文同學(xué)主編，高一九班同學(xué)參演的舞臺(tái)劇“蒹葭”。柳又文同學(xué)根據(jù)自己對(duì)《蒹葭》的理解，將“蒹葭”想象成一條幻化了人形的白鯉魚(yú)精，講述了她與一位身負(fù)重傷的將軍之間凄美的愛(ài)情故事。由于活動(dòng)當(dāng)天，觀眾同學(xué)們的積極性非常高，演員們演完一遍之后又被要求返場(chǎng)再演一遍，雖然一部悲劇硬是演成了喜劇，但是同學(xué)們的交流互動(dòng)足以顯示出活動(dòng)的成功。
所謂“詩(shī)無(wú)達(dá)詁”，在閱讀《詩(shī)經(jīng)》的過(guò)程中，每個(gè)人都會(huì)有自己獨(dú)一無(wú)二的理解，而文學(xué)本就不是生硬的概念。作為雛鷹文學(xué)社的一大傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)生講壇，所崇尚的就是各種各樣不同思想的交流和碰撞。真心的期待更多身影出現(xiàn)在學(xué)生講壇上。
（撰稿：陳袁春雨）
