行將歸兮
顧黎明
援疆已過三百日,才見月隱又西沉。心有千牽惜時短,恨別意恐心難分。眼看著啟程回家的日子一天天臨近,欲離難舍,感懷的觸點在漸行漸止的旅途上不斷的下降。往日里平常無稽的一些小事,居然也莫名地親切起來。曾經的過往已成夢中的牽絆,因此每天上班之前都叮囑自己:抓緊時間。到了學校后,一有時間就與當地的民族老師和學生扯話把子嘮嗑,學他們講維語,了解他們的習俗,聊家長里短.。這樣的日子很快樂,來不及細嚼慢嘗,然而當有學生問到:老師,高三的時候還是您帶我們嗎?一時間讓我有種說不出的滋味。
回想起剛來皮山高中時,每當課堂上遇到選擇題,同學們給出的答案是從A到D,莫衷一是。若是遇上簡答題,能回答的學生更是寥寥無幾。弄得我的心里跟著直犯嘀咕:這如何是好?后來了解到,在皮山縣,學習基礎最好的學生被選到內地學校------也叫內高班,基礎稍微好一點的同學往往選擇到和田市區(qū)的二中或一中就讀,然后再進行分流。初中的畢業(yè)生基本上都是安排到我任教的皮山高中,與其同齡的青少年則分配到皮山職業(yè)高中??上攵?,在原本教育就相對落后的情況下,這些留在縣里讀高中的孩子面臨的學習壓力和困難是無法想象的。下課時,每每聽到學生同聲:老師辛苦了!我的心底不由得泛起陣陣波瀾:孩子們,不容易呀!真正辛苦的是你們呀! 隨著和他們相處的日子久了,縱使學生中偶爾的一些小調皮也那么的OMAK(維語中可愛的意思)。課堂上遇到學生給出的五花八門的答案時,發(fā)現自己不僅沒有詫異和半點的埋怨,心里竟生出奇妙的愛憐,生怕一不小心挫傷了他們。于是,變著法子的引導他們,學著用維語來評價他們的表現:BAIK KA LTIS(真棒)。我那蹩腳的維語反到使原本非常吃力的課堂奇跡般的輕松起來,教學不再是一種壓力,情感的互動和交融讓彼此都很樂意接受。以至于,當學校從四月份開始實行每月休息一天的作息制度時,心里反倒暗自高興起來。如今,離別日子愈來愈近,心里既充滿了回家的渴望,又不免悵然若失。曾經令人生厭的風沙和那一望無邊的荒漠戈壁正在變成抹不去的懷念,想到將要到來的離別,心里又不免生出些感懷。
到新疆來,是我心中遙遠的心愿。其實早在06年的時候,我差一點就要踏上這片夢中的熱土。記得,那年孩子參加高考,正好自己也在高三年級。高考結束后,按慣例,學校和年級部獎勵高三年級的老師一次旅游的機會,當時旅行的線路就是到新疆。沒想到最終當我走進新疆時,不是行者匆匆,而是著實地在這里工作和生活了一年。把人生中唯數不多的有質地的一段歲月留了在新疆,這樣的結果于我是再好不過的,她也讓我更加相信:夢里能到達的地方,總有一天腳步也能到達。在新疆的歲月雖短,但她帶給我的收獲是沉甸甸的,透過歷史的煙云看到了這片土地上曾經的刀光劍影,聽到了席卷大漠的鼓角爭鳴。她讓我感受到了祖國母親寬廣的胸懷、博大的胸襟。在這里,不同的膚色下面有同樣的心,不一樣的語言發(fā)出共同的心聲。抬望眼,綠洲守望著生命,挺拔的白楊枝無旁逸,直向藍天,雪山的柔情在玫瑰花的枝頭恣意的綻放,紅紅的大棗散發(fā)著陽光的味道。在這里,你可以撫摸千年核桃樹的滄桑,你也可以佇立在遠古時期牧人鐫刻的桑珠巖畫前默默地遐想?;蛟S也只有在這里,你才能真切地體會到家大業(yè)大的不易。縱橫阡陌的古路新絲、舊貌新顏物阜民安的盛景會讓你禁不住的感嘆中國共產黨的偉大領導?;厥走@一年的援疆路,心因為遠離而牽動,路遙孤影搖曳出情重宜長。一幅幅充滿感動和溫暖的畫面讓曾經預想的困難幻化成斑斕的色彩妝點著一路的風景,也讓我篤信執(zhí)念如果不曾何來有…
再有一個月的時間,此行將要到達終點。在這段時間里,我常?;孟胫x別時的情景。我不知道我與這里的老師、學生日后是否還有再見的機會,我也不知道我們彼此是否會有“早知如此絆人心,何如當初莫相識”的惆悵?;蛟S只有默念才能撫慰我行將歸去的憂傷,愿我們彼此循著季節(jié)像詩一樣的生活、朝著夢的方向,就像林語堂先生說的那樣:且行且珍惜!