5月17日上午，我校地理組火炬接力人朱清喬老師和汪蕾老師在錄播教室開(kāi)設(shè)了火炬接力匯報(bào)課，郭惠宇校長(zhǎng)、聶曉霞書記、張克云老師和來(lái)自市區(qū)、三縣的四十多位老師參與聽(tīng)課。
第一節(jié)是由朱清喬老師帶來(lái)的“交通運(yùn)輸方式和布局”。朱老師用快閃視頻作為切入，激發(fā)學(xué)生興趣。接著，介紹五種交通然后根據(jù)它們的優(yōu)缺點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中選擇合適的交通運(yùn)輸方式。接下來(lái)，結(jié)合相關(guān)視頻和教材，步步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生分析南昆鐵路建設(shè)的區(qū)位條件。朱老師的課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),環(huán)環(huán)相扣,過(guò)渡自然,講解和學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配合理,效率較高。
第二節(jié)是由汪蕾老師帶來(lái)的復(fù)習(xí)課“水循環(huán)”。 汪老師以新加坡的缺水問(wèn)題為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生回顧到對(duì)水資源以“開(kāi)源”、“節(jié)流”的方式合理利用，在水循環(huán)環(huán)節(jié)的回顧中，以讓學(xué)生繪制過(guò)程示意圖的方式復(fù)習(xí)了水循環(huán)的過(guò)程和類型。之后，汪老師以習(xí)題分析的形式，重點(diǎn)分析了人類活動(dòng)對(duì)水循環(huán)的影響，并以黃河水利建設(shè)中的問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考，從而認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)應(yīng)該以人地協(xié)調(diào)為前提，在利用資源的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生，完成態(tài)度價(jià)值觀的升華。
課后的交流活動(dòng)由市地理教研員張克云老師主持，兩位上課老師分別介紹了自己的構(gòu)思，聽(tīng)課教師給予了高度評(píng)價(jià)，同時(shí)給青年教師提出寶貴建議和看法，大家互相交流討論，激活了思維的火花。
