為推進(jìn)馬鞍山市智慧校園建設(shè)與應(yīng)用，進(jìn)一步落實核心素養(yǎng)，培育教學(xué)智慧，促進(jìn)青年教師的快速成長，校黨委決定從5月14日—5月18日開展主題為“聚焦智慧課堂，探索未來教育”的智慧課堂交流展示活動。
5月16日上午第二、三節(jié)課，我?；瘜W(xué)組李認(rèn)老師和李春林老師在錄播教室為全市的高中化學(xué)教師帶來了兩節(jié)精彩的示范課。黨委書記聶曉霞參與到聽課中。
展示課的第一節(jié)是由李認(rèn)老師帶來的基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂《化學(xué)能與熱能》。李認(rèn)老師的設(shè)計是：學(xué)生課前先學(xué)習(xí)微課并完成課前檢測題-收集學(xué)生課前反饋-發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行課堂探究-最后總結(jié)歸納解決學(xué)生課前疑問。和傳統(tǒng)課堂不同，學(xué)生可以通過微課，在家里先學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，微課中出現(xiàn)的疑問可以通過評論的方式反饋給老師，老師提煉出大多數(shù)同學(xué)的問題，開展課堂進(jìn)行探討，從而轉(zhuǎn)移了學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)了智慧課堂和學(xué)科深度融合，讓智慧課堂更好地助力挖掘?qū)W科本質(zhì)，從而滲透學(xué)科思想和方法，提升學(xué)科核心素養(yǎng)。
第二節(jié)展示課是由李春林老師帶來的 《化學(xué)反應(yīng)中的能量變化》。李老師通過復(fù)習(xí)引入新課，利用現(xiàn)在技術(shù)實現(xiàn)學(xué)生課堂在線答題拍照上傳，時時查看學(xué)生答題情況，在新課蓋斯定律的講解中采用層層遞進(jìn)的方式，給學(xué)生生動剖析蓋斯定律，最后通過在線答題及時檢測學(xué)習(xí)效果，高效地實現(xiàn)了師生互動、生生互動，完美地實現(xiàn)智慧課堂和傳統(tǒng)教學(xué)的融合。
課后，教研組長李文方老師組織來自兄弟學(xué)校的專家和老師對兩節(jié)匯報課進(jìn)行了探討。兄弟學(xué)校的專家和老師充分肯定了兩位年輕教師的學(xué)識和睿智，何萍老師、唐榮宏老師分別給兩位教師及全市的青年教師提供了寶貴的意見，最后教研員周朝暉老師指出：“智慧課堂含義，并指出這必將成為以后課堂的發(fā)展趨勢， “分時空、快反饋、倡自主、體個性”的智慧課堂模式為日后的教學(xué)提供了寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，為未來教育的探索提供了教學(xué)的藍(lán)本。
