我校語(yǔ)文組開(kāi)設(shè)火炬接力人匯報(bào)課
為推進(jìn)馬鞍山市智慧校園建設(shè)與應(yīng)用，進(jìn)一步落實(shí)核心素養(yǎng)，培育教學(xué)智慧，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)，校黨委決定從5月14日—5月18日開(kāi)展主題為“聚焦智慧課堂，探索未來(lái)教育”的智慧課堂交流展示活動(dòng)。
5月17日下午第一、二節(jié)課，我校語(yǔ)文組賈潔老師和韓彥老師在學(xué)術(shù)報(bào)告廳為全市的高中語(yǔ)文同仁帶來(lái)了兩節(jié)精彩的展示課。
賈潔老師的課題為《明辨因果 論證充分》，是一節(jié)議論文寫(xiě)作指導(dǎo)課。與過(guò)去的作文課不同的是，賈潔老師試從縱向思維的角度，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并會(huì)運(yùn)用因果論證的方法，指導(dǎo)學(xué)生論證“充分”，由表及里，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，揭示問(wèn)題產(chǎn)生的因果關(guān)系，使它們論證充分，有啟發(fā)性，從而幫助學(xué)生解決議論文寫(xiě)作論證不夠充分，思維較為單一的問(wèn)題。而借助智慧課堂的互動(dòng)形式，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，及時(shí)展現(xiàn)學(xué)生的寫(xiě)作成果，提高了課堂的教學(xué)效率。
韓彥老師執(zhí)教的是《淺斟低唱 敘離情》，這是一堂詩(shī)詞賞析課，韓老師在循循善誘的同時(shí)，也充分利用智慧課堂的優(yōu)勢(shì)，把話筒交給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生自己去解讀全詞的景情關(guān)系。其間，以微課的形式突破重難點(diǎn)，以鋪陳手法的為抓手系統(tǒng)總結(jié)全詞。最后把全詞放到文學(xué)史的發(fā)展中，以慢詞的介紹收束整堂課。
課后，我校教研組長(zhǎng)潘文杰老師邀請(qǐng)市學(xué)科帶頭人趙杰老師組織全體聽(tīng)課老師對(duì)兩節(jié)匯報(bào)課進(jìn)行了評(píng)議。兩位教師的基本素養(yǎng)和在課堂教學(xué)形式上的大膽創(chuàng)新得到了聽(tīng)課老師的充分肯定。最后趙杰老師指出：智慧課堂，很有可能對(duì)我們的傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行顛覆，我們每一個(gè)人都要抓住機(jī)會(huì)，順應(yīng)形勢(shì)，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)技能。
