馬鞍山二中2009—2011學(xué)年度
教師“火炬接力”計(jì)劃實(shí)施方案
學(xué)校自2003年9月以來(lái)，啟動(dòng)了五輪“火炬接力”計(jì)劃，參加的老師，包括火炬接力人和火炬?zhèn)鬟f人，近兩百人次。
這是一套推進(jìn)骨干教師成長(zhǎng)與培養(yǎng)的行動(dòng)計(jì)劃與措施，冠以“火炬接力”計(jì)劃，并基于如下認(rèn)識(shí)：
“過(guò)去，人們將教師職業(yè)比作蠟燭，燃燒并溶化自己，照亮學(xué)生；今天，我們將教師比作火炬，照亮學(xué)生的同時(shí)，點(diǎn)燃同仁；我們期望，火炬的點(diǎn)燃和傳接之中，大家都分享得到信息時(shí)代的光明?！?SPAN lang=EN-US>
“火炬接力”計(jì)劃從師帶徒制度發(fā)展而來(lái)，又不同于師帶徒制度。我們認(rèn)為，師徒傳遞著重于經(jīng)驗(yàn)的傳承，而教育特別是新課程改革下的教育，改革的主要不是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧，重要的是教育理念的研究和創(chuàng)新。“火炬接力”計(jì)劃是“火炬?zhèn)鬟f人”（名師）與“火炬接力人”（新手）之間的傳遞與協(xié)作，通過(guò)一系列活動(dòng)為載體。這一系列活動(dòng)，立足于這樣的宗旨：從青年教師的素質(zhì)能力、工作成績(jī)兩個(gè)緯度確定培養(yǎng)的模式和發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)，把青年教師培養(yǎng)成為具有可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代型教師；具有完備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，過(guò)硬的教學(xué)基本功，全面嫻熟的教學(xué)技能，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐能力，具有現(xiàn)代化、教育科研、教學(xué)改革意識(shí)和素養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)、成才；切實(shí)加強(qiáng)青年教師優(yōu)良教學(xué)傳統(tǒng)教育，使我們的青年教師能嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，做學(xué)生的良師益友，讓充滿(mǎn)愛(ài)心、全心投入的敬業(yè)精神在教學(xué)過(guò)程中傳承下來(lái)，蔚然成風(fēng)。我們希望通過(guò)該計(jì)劃的實(shí)施，力爭(zhēng)全方位重構(gòu)學(xué)校教師整體素質(zhì)，順利適應(yīng)新課程改革的要求，促使新生師資迅速成為各學(xué)科教育領(lǐng)域內(nèi)的名師。
7年來(lái)，火炬接力人在火炬?zhèn)鬟f人的悉心指導(dǎo)下，先后開(kāi)展了“互相聽(tīng)課與評(píng)課”、“火炬接力座談會(huì)”、制定“火炬?zhèn)鬟f人指導(dǎo)計(jì)劃”和“火炬接力人成長(zhǎng)計(jì)劃”、“我看新課程”演講、“自制網(wǎng)頁(yè)（課件）大賽”、“教學(xué)論文（心得）評(píng)選”、“讀書(shū)心得評(píng)選”、“教學(xué)設(shè)計(jì)與說(shuō)課稿記載”、“接力活動(dòng)記載評(píng)選”、撰寫(xiě)“我的教育故事”、“師徒同讀一本書(shū)”等系列活動(dòng)。
這一計(jì)劃也同時(shí)作為省級(jí)課題“新課程背景下的教師成長(zhǎng)與培養(yǎng)”的一部分。得 益于 老師們的積極參與，基本完成了五輪計(jì)劃所建議的內(nèi)容。我校課題組在2004年全省教育科研課題討論會(huì)上，這一課題的中期匯報(bào)曾經(jīng)作大會(huì)交流，在省內(nèi)產(chǎn)生了一定的積極影響。在2006年全市教育科研和繼續(xù)教育工作大會(huì)上，我校包含“火炬接力”計(jì)劃執(zhí)行情況在內(nèi)的校本教研工作總結(jié)在大會(huì)上作重點(diǎn)介紹，受到與會(huì)代表的廣泛好評(píng)。
學(xué)校經(jīng)過(guò)研究，決定在2009年至2011學(xué)年度繼續(xù)開(kāi)展第六輪火炬接力計(jì)劃，要求火炬接力人在火炬?zhèn)鬟f人的指導(dǎo)下，開(kāi)展以下活動(dòng)：
1、制定成長(zhǎng)計(jì)劃并按計(jì)劃實(shí)施；
2、互相聽(tīng)課、評(píng)課，定期交流談心，并做好記錄；
3、撰寫(xiě)《我的教育故事》或建立自己的教育博客；
4、撰寫(xiě)讀書(shū)心得（可以自選專(zhuān)著，學(xué)校也將視情況統(tǒng)一提供相關(guān)通識(shí)性教育專(zhuān)著），教科處將擇時(shí)組織舉辦讀書(shū)沙龍活動(dòng)；
5、撰寫(xiě)教學(xué)論文或心得，積極參加各級(jí)論文評(píng)選活動(dòng)。
6、參加各級(jí)教育主管組織的教學(xué)比賽。
7、在火炬?zhèn)鬟f人指導(dǎo)下開(kāi)展的其它相關(guān)活動(dòng)；
8、學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)展的其它活動(dòng)。
學(xué)校在暑假期間對(duì)以上活動(dòng)開(kāi)展情況作一次抽查，學(xué)年結(jié)束時(shí)將按慣例對(duì)火炬接力開(kāi)展情況進(jìn)行評(píng)選，兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)。
擔(dān)任第六輪“火炬接力”火炬?zhèn)鬟f人的教師，原則上應(yīng)當(dāng)是特級(jí)教師、市學(xué)科帶頭人、省教壇新星、教研組長(zhǎng)、全國(guó)高中學(xué)科教學(xué)大賽一、二等獎(jiǎng)獲得者，以及具備高級(jí)教師職稱(chēng)的資深教師等。
建議近三年內(nèi)調(diào)入或大學(xué)畢業(yè)后選聘到我校的教師，積極報(bào)名。其中，2007年以后(含2007年)大學(xué)畢業(yè)后選聘進(jìn)入我校任教或由成功學(xué)校選入我校的年輕教師，必須報(bào)名參加。2007年以后(含2007年)調(diào)入我校的中學(xué)一級(jí)教師以下職稱(chēng)的教師，必須報(bào)名參加。其它青年教師學(xué)校鼓勵(lì)參加。
參加市導(dǎo)師團(tuán)活動(dòng)結(jié)對(duì)子的我校教師，一并納入本計(jì)劃。
學(xué)校還將根據(jù)市教育局規(guī)定，給予參加此項(xiàng)活動(dòng)的教師認(rèn)定相應(yīng)的繼續(xù)教育學(xué)時(shí)。
馬鞍山市第二中學(xué)教導(dǎo)處、教科處 二0一0年三月