王旭老師展示的是《光電效應》這節(jié)課，王老師的教學基本功扎實，邏輯嚴密，課堂設計構思巧妙，層次鮮明，彰顯了先進的教學理念。在教學過程中王老師用學生已有的認知經驗引出結論，與實驗結果產生矛盾，讓學生產生認知沖突進而產生探究和解決問題的強烈欲望，這種方法比較符合學生的認知心理特點，易于接受。
張攀攀老師展示的是一節(jié)習題課《電磁感應單元測試講評》。在這節(jié)課開始前，張攀攀老師通過智學網的大數據分析，對學生失分過多的題目已經有了充分的了解，這節(jié)課有的放矢，針對學生薄弱的環(huán)節(jié)設計了具有針對性的題目。通過一題多解的形式拓展了學生的思維。張老師的語言簡潔嚴謹，設計思路新穎，充分調動了學生的積極性，有效地利用智慧課堂培養(yǎng)學生的自主學習的能力，值得大家學習借鑒。
沈秋發(fā)老師作為特邀教師展示的是《氣體性質專題復習》這節(jié)課。嚴謹的教學設計，層層遞進的教學環(huán)節(jié)，幽默風趣的教態(tài)，抑揚頓挫的語音語調，無不讓所有的師生折服，給在場的所有教師帶來了一場視覺盛宴。
評課環(huán)節(jié)中，聽課老師們一方面肯定了兩位年輕教師的教學基本功，另一方面，對沈秋發(fā)老師深厚的教學功底以及嚴謹的教學態(tài)度表達了欽佩之意，沈老師作為老教師還能愿意去接受和學習這種新型的教學模式讓場下的眾多教師充滿了敬意。最后，汪延茂老師作為特邀嘉賓也對三節(jié)公開課進行了中肯的點評，并指出，對待任何事物我們都要用辯證的思想看待問題，智慧課堂作為一種新型的教學模式，我們要充分發(fā)現(xiàn)并彰顯它的優(yōu)點，也希望老師們能夠結合自己的特點有效利用技術，最終實現(xiàn)師生的共同成長，在教學中產生共鳴。
