金秋十月，秋風(fēng)送爽，丹桂飄香， “立德樹人，新時(shí)代課堂教學(xué)改革的實(shí)踐 ”——馬鞍山二中黨建品牌“火炬接力夢(mèng)之隊(duì)”火炬?zhèn)鬟f人課堂教學(xué)示范周化學(xué)示范課于10月27日上午開出。開出本次示范課是馬鞍山二中的潘莉莉老師和二中博望分校的顧巍老師。馬鞍山市教育局副局長(zhǎng)王東山、教科院院長(zhǎng)梅立新、副院長(zhǎng)周朝暉，馬鞍山二中黨委副書記聶曉霞、教導(dǎo)處主任葉張平、教科處主任沈榮以及全市各中學(xué)化學(xué)教師參加本次活動(dòng)。
潘莉莉老師帶來的《化學(xué)反應(yīng)的調(diào)控》從今年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)進(jìn)行引入，從合成氨反應(yīng)的歷史進(jìn)程入手，介紹氨在生產(chǎn)生活中的重要性及其發(fā)展歷程，創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)結(jié)化學(xué)與生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。并以此為切入點(diǎn)，引出如何調(diào)控化學(xué)反應(yīng)這一問題，啟發(fā)學(xué)生利用前幾節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，思考和探究，提出觀點(diǎn)，并通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證。學(xué)生在討論交流中，用變化的觀點(diǎn)以及平衡的思想看待分析問題，在觀察實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后利用證據(jù)進(jìn)行推理，了解合成氨反應(yīng)的宏觀現(xiàn)象和微觀歷程，獲得正確的化學(xué)學(xué)科態(tài)度和社會(huì)責(zé)任。本節(jié)教師為主導(dǎo)，充分調(diào)了學(xué)生積極性及學(xué)習(xí)主體性，充分落實(shí)了化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。
顧巍老師展示的《高三復(fù)習(xí)·氧化還原滴定》從復(fù)習(xí)氧化還原知識(shí)切入，回憶常見氧化劑和還原劑，介紹氧化還原滴定的步驟，通過演示高錳酸鉀和草酸的滴定實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生直觀感受到指示劑的選擇和滴定終點(diǎn)的現(xiàn)象，并且采用二氧化碳傳感器和氧化還原電位傳感器對(duì)反應(yīng)進(jìn)行直觀表征。課堂講練結(jié)合，從定性到定量，多維度多角度培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。最后通過總結(jié)反思，得到氧化還原滴定題型解題的一般思路和解題模型。課堂將實(shí)驗(yàn)與高考真題有機(jī)結(jié)合，針對(duì)性明確，思路清晰，邏輯嚴(yán)密，從易到難，引導(dǎo)得當(dāng)，層層深入。復(fù)習(xí)回顧中溫習(xí)舊知識(shí)，思考探究中獲得新能力。
課后，二位老師首先介紹了自己的授課思路及準(zhǔn)備流程，和縣一中趙永燕老師、馬鞍山中加雙語(yǔ)學(xué)校胡永安老師、二十二中后勇軍老師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。最后教科院副院長(zhǎng)周朝暉總結(jié)，二位老師基本功扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)豐富，行云流水，一氣呵成，亮點(diǎn)突出，切合主題，課堂把握游刃有余，內(nèi)容緊扣新教材，又拓展有度，是非常成功的示范課。教師要專注自身教學(xué)水平，扎根課堂，深挖教材，廣泛學(xué)習(xí)。同時(shí)，年輕教師要更注重向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，努力提升自身教學(xué)能力，站穩(wěn)課堂，站好課堂。
（撰稿：晉其雨 沙莎 審核：聶曉霞）