促三新教改，傳火炬精神。本月23日至27日，馬鞍山二中迎來了馬鞍山市高中教學(xué)研究周暨馬鞍山二中“火炬接力夢之隊”第三輪課堂教學(xué)公開周。26日下午，我校市學(xué)科帶頭人潘文杰老師與語文教研組長魏志軍老師作為“火炬?zhèn)鬟f人”進(jìn)行示范授課，市語文教研員杜飛蒞臨指導(dǎo)，全市高中語文教師積極參與，馬鞍山二中劉郁欣老師主持教研活動。
第一節(jié)課，潘文杰老師以《適恰與合理：詩歌評論的“切口”和表達(dá)》為題面向高一學(xué)生，針對“學(xué)寫文學(xué)評論”單元任務(wù)進(jìn)行授課。第二節(jié)課，魏志軍老師以《敘事文本的“淺出”與“深入”》為題面向高三學(xué)生，針對文學(xué)類文本閱讀備考進(jìn)行授課。
評課環(huán)節(jié)，馬鞍山市紅星中學(xué)正高級教師桂芳以“實(shí)而精當(dāng)、實(shí)而巧當(dāng)”總結(jié)兩節(jié)示范課。桂老師提出，潘老師的授課從“是什么、為什么、怎么做”三個方面具體詳實(shí)地介紹了文學(xué)短評這種文體的寫作方式，并結(jié)合了常見誤區(qū)和高考銜接，具有較強(qiáng)的操作性；魏老師的授課從命題的視角切入高考語文試題分析，并在課堂上結(jié)合實(shí)際操練，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)觀。和縣一中高衡老師則從學(xué)習(xí)任務(wù)群的角度分析兩節(jié)示范課，并高度評價了學(xué)生表現(xiàn)、課堂互動生成與教師的課堂掌控能力。馬鞍山二中張陳老師則從超文本閱讀與高考銜接等方面分享了自己的見解與建議。
市教研員杜飛作總結(jié)報告，他提出第一節(jié)課立足于“從哪里來”的實(shí)際需要，在課堂的推進(jìn)與生成中實(shí)現(xiàn)了“到哪里去”的寫作提升；第二節(jié)課則充分體現(xiàn)出文本意識與命題者意識，對于拓寬備考視野、提升備考能效具有啟發(fā)性意義。他提出，這兩節(jié)示范課不僅體現(xiàn)出執(zhí)教者深厚的教學(xué)能力與經(jīng)驗(yàn)，也浸潤著語文人教學(xué)的研究與思考、育人的關(guān)注與引導(dǎo)。
新時代的教學(xué)需以新技術(shù)、新方法、新觀念落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。本次馬鞍山二中語文教研組教學(xué)示范課既為青年“火炬接力人”樹立了教書育人的標(biāo)桿，也為市語文教研提供了交流互促的平臺。在未來，我們希望更多好課的呈現(xiàn)，期待更多優(yōu)師的涌現(xiàn)。
撰稿人：盛思睿
一審：魏志軍 二審：沈榮 三審：王玉平