“火炬接力夢(mèng)之隊(duì)”是我校自2016年創(chuàng)建的黨建品牌，為全面深入落實(shí)新課程、新課標(biāo)、新教材的目標(biāo)和要求，切實(shí)推進(jìn)新時(shí)代普通高中育人方式的轉(zhuǎn)變，馬鞍山二中以黨建品牌“火炬接力夢(mèng)之隊(duì)”為平臺(tái)，以“優(yōu)化教學(xué)方式，深入落實(shí)‘三新’”為主題，于2024年5月13日—17日，開展火炬接力人課堂教學(xué)匯報(bào)周活動(dòng)。
5月14日下午，數(shù)學(xué)教研組由陳浩菁和尹冠秋兩位老師分別展示了課題為《函數(shù)的對(duì)稱性與周期性（第一課時(shí)）》和《二階線性遞推數(shù)列的通項(xiàng)問題》的教學(xué)匯報(bào)課，本次活動(dòng)由高二實(shí)驗(yàn)班數(shù)學(xué)教練員盧建軍老師主持，市二中孫濱副校長(zhǎng)、學(xué)校黨委委員教導(dǎo)處副主任喻全貴及全市和三縣80多名數(shù)學(xué)老師參加本次教研活動(dòng)。
此次匯報(bào)課是立足于“三新”理念和核心素養(yǎng)的實(shí)踐，其課程內(nèi)容作為高二數(shù)學(xué)的一輪復(fù)習(xí)課，兩位老師在課程設(shè)計(jì)和師生互動(dòng)方面均做了積極的探索。
陳浩菁老師循循善誘，娓娓道來，從2021年全國(guó)甲卷的一道選擇題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析題目中所給條件，把題干分解成多個(gè)小任務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)函數(shù)奇偶性的等價(jià)條件的同時(shí)，得到對(duì)稱性與周期性的聯(lián)系，逐步解決問題。利用PPT動(dòng)畫展示，讓學(xué)生在課堂上先從形的角度直觀上感知，再通過賦值的方式論證結(jié)論，并利用得出的性質(zhì)去解決實(shí)際問題。通過這節(jié)課的教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，也讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的美妙。
尹冠秋老師的課以斐波那契數(shù)列引入，引導(dǎo)學(xué)生得到斐波那契數(shù)列的遞推公式，引出二階線性遞推公式的概念，并帶領(lǐng)同學(xué)回顧一階線性遞推數(shù)列求通項(xiàng)的方法。 以2021年八省聯(lián)考真題為切入點(diǎn)，先給學(xué)生“搭橋”，利用一階線性遞推數(shù)列處理二階問題，再利用兩個(gè)追問引導(dǎo)學(xué)生探索二階線性遞推數(shù)列的其他解法——構(gòu)造法，層層深入，由淺入深。在課堂的最后，尹老師還給出了一道馬爾科夫鏈結(jié)合二階線性遞推數(shù)列的問題，實(shí)現(xiàn)概率問題與數(shù)列問題的聯(lián)系。通過這節(jié)課，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生轉(zhuǎn)化與化歸的數(shù)學(xué)思想，以具體的案例，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)與實(shí)際應(yīng)用能力。
課后，兩位上課老師先匯報(bào)了自己本節(jié)課的教學(xué)設(shè)想，市二中的唐海燕老師、紅星中學(xué)的何玉寶老師、徐祝云老師以及市二中孫濱副校長(zhǎng)對(duì)兩位老師的公開課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。他們充分肯定了兩位老師的課堂情境設(shè)計(jì)和教學(xué)效果，并就兩位老師對(duì)新教材的教學(xué)探索和教學(xué)智慧給予了高度評(píng)價(jià)。
孫濱副校長(zhǎng)在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)的最后也對(duì)所有青年教師提出要求：希望青年教師可以勇于創(chuàng)新，積極探索，不再固守于老一套的教學(xué)方式，同時(shí)也要多向其他教師前輩請(qǐng)教交流，他們的經(jīng)驗(yàn)是學(xué)校教學(xué)環(huán)節(jié)中最寶貴的財(cái)富。
（撰稿人：王文靜 一審：盧建軍 二審：沈榮 三審：孫濱）