2024年5月13日下午，我校張涵秋老師和博望分校袁蕾老師在行政樓二樓報告廳先后進行教學(xué)匯報展示。褚亞飛副校長、孫濱副校長旁聽了兩位老師的授課。
張涵秋老師授課的課題是《中外歷史綱要（下）》的第14課《第一次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序》。張老師以“一代人的毀滅”為主題，通過對比一戰(zhàn)前人們對戰(zhàn)爭的憧憬和戰(zhàn)后人們價值觀念的崩塌，強烈突出了戰(zhàn)爭的破壞性，表達了“反戰(zhàn)”的價值主題。在授課過程中，張老師組織學(xué)生扮演凡爾賽會議上的各國外交團討論戰(zhàn)后秩序，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，于無聲處融入了歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)。
袁蕾老師授課的課題是選擇性必修三《文化交流與傳播》的第13課《現(xiàn)代戰(zhàn)爭與不同文化的碰撞和交流》。袁老師將印度作家安納德《拉盧三部曲》中的人物拉盧的經(jīng)歷設(shè)計為主線，分三個篇章分別是拉盧“在法國”“在印度”和“在現(xiàn)在”，從拉盧的經(jīng)歷和心態(tài)轉(zhuǎn)變這一細(xì)微處窺見戰(zhàn)爭給殖民地半殖民地區(qū)帶來的文化沖擊。袁老師的設(shè)計構(gòu)思極為巧妙，語言也十分優(yōu)美，向師生們娓娓道來地講述了“拉盧”——印度的故事。
兩位老師授課結(jié)束后，聽課老師紛紛發(fā)表自己的意見。教研員徐燦華老師評價道，兩位青年教師的教學(xué)基本功極為扎實，敢于創(chuàng)新的膽量也值得其他人學(xué)習(xí)。徐老師最后鼓勵兩位老師在結(jié)束后將自己準(zhǔn)備這一課的所思所想以論文形式呈現(xiàn)出來，積極投稿和參與比賽。
（撰稿人：陸躍 一審：劉和洪 二審：楊威 三審：孫濱）